以下是幾天前，我在教學的時候，跟學生的對話：
學生：
我喜歡被照顧的感覺～
我：
應該沒有人......不喜歡被照顧吧？
學生：
是沒錯。
我：
那麽，斗數裡有哪幾顆主星，是出了名的會「照顧」人的？
學生：「太陽」、「太陰」、「天梁」。
我：
沒錯。
那再我問你：
「『幼兒園』、『高中』、『研究所』這三個求學時期，如果每一個時期，都要選擇一個主星去當老師，而且不能重複，那你覺得最好的安排是什麼？」
你要給我一個合理的解釋，不是叫你亂選！
學生：
嗯......就、就......
看到這傢伙，一副不知道在說殺小的樣子，我收起了笑容。
我：
這沒有標準答案，你只要能解釋得有道理，我都可以接受。
來～快點說！
看到我不斷地逼問，這傢伙居然開始亂回答。
我後面實在忍不住了......
我：
你學多久了？
腦袋裝什麼！？
你給我回去＠＆＊％＃＠......
（以下省略）
這個故事告訴你們，我在上課是很兇的，也會罵人！
好啦～
其實，這個學生是我的朋友，我們很熟了，我才敢這樣嘴他。
學習就是這樣，既然都要學了，那就要好好的學，也要認真的練習，這樣才學得會。
不然，就只是浪費錢跟時間而已。
那麽，接下來就要跟大家解釋，我個人對這個問題的答案了～
「幼兒園」、「高中」、「研究所」這三個時期，彼此的區隔是蠻大的，對吧。
因為我這個問題是有設計過的！
大家覺得～
「幼兒園」的老師，需要哪些特質呢？
首先呢，幼兒園時期的小朋友，主要是在探索周遭事物的階段，這個時候的他們活潑好動，思考跟行為模式，也還不到國小時期的成熟，很多基本生活起居的事務，還是需要大人去協助的。
這個時期的小朋友，他們需要的是，更多的愛跟細心照顧。
那知道了這些以後，「太陰」絕對是不二人選。
畢竟「太陰」這傢伙，本來就代表著媽媽的意思，而溫柔細心的特質，也是所有主星裡，最為出眾的。
對於動不動就爬來爬去，好動的小朋友來說，「太陰」可以給他們無微不至的照顧跟關愛。
再來就是「高中」老師了～
高中時期的學生呢，是課業壓力最重的時期，有相當多複雜，且困難的學業科目要學習。
這個時期的他們，是需要花很多時間，在學習上的，畢竟呢，學習到頭來，還是要靠自己的嘛。
然後呢，等他們發現問題了以後，再給他們適當的解答跟引導。
我認為高中生老師的工作，交給「天梁」去處理，是相當適合的。
除了「天梁」這傢伙，本身就有博學的意思以外，客觀地給予意見，也是他的特色。
這個時期學生們，是人生的轉捩點，需要的是更多廣泛的意見，以及發現他們的才華，讓他們在未來，得以發揮所長。
最後，就是「研究所」了～
如果有讀過研究所的大家，就會知道，如果你要拿到碩、博士的學位，除了你的論文題目，要搞得起來以外，最重要的是，你的指導教授！
因為，你的指導教授，給予你的研究方向，會直接影響到，你的最終結果。
再來就是，如果你的指導教授，在該學界是備受推崇的，那也會讓你未來跟著沾光。
綜合以上的特質，如果讓我來選擇，我會選擇「太陽」作為指導教授。
畢竟呢，領導這件事情，本來就是「太陽」的拿手本領，而且他也代表著名貴的意思，沒有理由不選擇。
————我是分隔線————
以上，就是我個人的答案。
那我在一開始也說過了，這個問題沒有標準答案，所以大家如果有不同的答案，但是只要可以像我這樣，解釋得合情合理的話，也是ＯＫ的。
這也是我上課的特色。
我在上課的時候，常常會突然的丟問題，給學生去自由發揮，目的是要讓他們去思考，如何運用斗數的每一個技巧。
因為呢，我認為斗數，應該是要很生活化的，很靈活的，而不是死記硬背的。
誰叫我的教學方式，就是跟別人不一樣呢！
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